Ceprosimad http://journal.ceprosimad.com/index.php/ceprosimad Ceprosimad es-ES Ceprosimad 2075-9177 ENGAGEMENT EN EL ESTUDIO, INTELIGENCIA EMOCIONAL Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA FORESTAL DE LA UNSAAC http://journal.ceprosimad.com/index.php/ceprosimad/article/view/55 <p>La investigación tiene por finalidad demostrar la relación entre el engagement en el estudio, la inteligencia emocional y el rendimiento académico en estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Forestal de la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco. Es una investigación de tipo básico, de nivel descriptivo y diseño correlacional en razón que establece una relación entre tres variables: el engagement y la inteligencia emocional con el rendimiento académico. Asume la investigación cuantitativa con enfoque hipotético deductivo. La muestra está representada por un total de 91 estudiantes. Se aplicaron las técnicas de encuesta para medir las variables: engagement en el estudio e inteligencia emocional y el análisis de rendimiento académico. Los instrumentos presentan validez mediante juicio de expertos y una confiabilidad de 0,848 y de 0,883 respectivamente. La variable engagement aborda tres dimensiones: vigor, dedicación y absorción; la variable inteligencia emocional tiene los siguientes componentes: intrapersonal, interpersonal, de adaptabilidad, del manejo de la tensión y del estado de ánimo general. Los resultados muestran la existencia de una relación estadísticamente significativa entre el engagement y el rendimiento académico de 0,630 (donde p &lt; de 0,01); y entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico de 0,549 (donde p &lt; 0,01) en los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Forestal de la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco.</p> David Orlando González Gamarra Juan Marciano Charry Aysanoa ##submission.copyrightStatement## 2018-07-01 2018-07-01 6 2 6 17 DESEMPEÑO ACADÉMICO Y HÁBITOS DE ESTUDIO DE LOS ESTUDIANTES DE LAS FACULTADES DE INGENIERÍA, ECOTURISMO Y EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AMAZÓNICA DE MADRE DE DIOS http://journal.ceprosimad.com/index.php/ceprosimad/article/view/60 <p>El estudio titulado “Desempeño académico y hábitos de estudio de los estudiantes de las Facultades de Ingeniería, Ecoturismo y Educación de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios”; se enmarca dentro de una investigación cuantitativa y cualitativa de tipo básico, con diseño descriptivo correlacional y de nivel relacional. El objetivo principal fue determinar la relación que existe entre las variables desempeño académico y hábitos de estudio de los estudiantes de todas las Facultades de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, su enfoque cuantitativo, tuvo un corte transversal; para ello, la muestra del estudio estuvo compuesto por 355 estudiantes de todas las Facultades de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, obtenido mediante el muestreo probabilístico y aleatorio simple. La conclusión alcanzada en el estudio fue: La variable desempeño académico se relaciona de manera significativa con la variable hábitos de estudio de los estudiantes de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, pues el coeficiente hallado mediante el estadístico no paramétrico CHI-CUADRADO es 31,100, con una significatividad menor al valor de 0.05, ya que el valor de Sig. Asintótica es 0,013, además dicho valor (31,100) es mayor al CHI-CUADRADO teórico (26,2962) para 16 grados de libertad, por lo que se concluye que la relación encontrada es estadísticamente es significativa entre las variables de la investigación.</p> Nola Dacia Espejo Landeo ##submission.copyrightStatement## 2018-07-01 2018-07-01 6 2 18 28 COMPARACIÓN DE CINCO MÉTODOS DE APILADO EN AMBIENTE CERRADO PARA EL SECADO DE MADERA ASERRADA DE Brosimun lactescens (S. Moore) C. C. Berg (manchinga), LAS PIEDRAS, TAMBOPATA – MADRE DE DIOS http://journal.ceprosimad.com/index.php/ceprosimad/article/view/62 <p>La investigación tuvo por objeto comparar los métodos de apilado vertical, horizontal, triangular, cuadrado y en equis, y evaluar los defectos en la madera como: torcedura, encorvadura, abarquillado y arqueadura, así como agrietamiento y rajaduras durante el proceso de secado de madera aserrada de <em>Brosimun lactescens</em> (S.Moore) C.C.Berg (manchinga), para cumplir con ello se utilizó la NTP 251.037:2012, la NTP 251.130:2012, la NTP 251.102:2011 y la NTP 251.101:2011. La metodología consistió en instalar los cinco métodos de apilado para el proceso de secado bajo sombra con tablas de 1’’ x 6’’ x 6’, midiendo la longitud, ancho, peso, volumen y contenido de humedad equilibrio una vez por semana durante siete semanas, de la misma manera se supervisaron los defectos, grietas y rajaduras que presentaron cada tabla. Los resultados obtenidos mostraron que en el proceso de secado de la madera del <em>B. lactescens</em> el método de apilada equis a los 14 días logró llegar a un 12,42 %, siendo el más eficiente comparado con los demás métodos de apilado. Asimismo, la madera logra secarse al estado natural bajo sombra a los 28 días llegando a un contenido de humedad equilibrio de 11,61 % en promedio en los 5 métodos de apilados probados y el método de apilado vertical es el que presentó menos defectos de secado.</p> Emer Ronald Rosales Solórzano Arthur Javier Salas Choquehuanca Ysrael Alberto Tuesta Ramirez Trinidad Marforit Dea Hidalgo ##submission.copyrightStatement## 2018-07-01 2018-07-01 6 2 29 35 AULA VIRTUAL Y EL APRENDIZAJE DEL ALGORITMO EN LOS ESTUDIANTES DE INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA http://journal.ceprosimad.com/index.php/ceprosimad/article/view/64 <p>El presente trabajo de investigación&nbsp; busca determinar&nbsp; el grado de relación de aula virtual en el aprendizaje del curso algoritmo&nbsp; de los estudiantes&nbsp; de la escuela profesional de ingeniería de sistemas e informática de la Universidad Nacional Amazónica de Madre de Dios, región de Madre de Dios, la metodología empleada es de enfoque cuantitativo de tipo cuasi experimental, para calcular la muestra se empleó muestreo no probabilístico, la muestra estuvo conformado por 74 estudiantes de la escuela profesional de ingeniería de sistemas e informática, a quienes se sometió matricular en aula virtual y al finalizar se aplicó una encuesta para determinar validez del contenido de los instrumentos y conocer el efecto de la relación del aula virtual en el aprendizaje del curso de algoritmo. Después del procesamiento de datos se llegó a obtener los resultados, tal como evidencia en las tablas y figuras de los resultados, para el contraste de la prueba de hipótesis se utilizó el estadístico Chi-cuadrado y para las muestras independientes y relación con un nivel de confianza al 95%. Según los resultados el nivel de significancia (p-valor) obtenido fue de 0,000, por lo que se rechazó la hipótesis nula.&nbsp; Se concluye que existe influencia significativa del aula virtual en el aprendizaje de los estudiantes del curso de algoritmo.</p> Guido Raúl Larico Uchamaco Luis Alberto Holgado Apaza Dany Dorian Isuiza Pérez Mario Jesús Ormachea Mejia Sandro Guzmán Canahuire Chambi Jorge Raúl Sotomayor Perales ##submission.copyrightStatement## 2018-07-01 2018-07-01 6 2 36 48 PROMOCIÓN DEL CONSUMO ADECUADO DE SUPLEMENTOS ALIMENTICIOS EN EL PUESTO DE SALUD I-1 SAN MARTÍN DE PORRES YANICO – PAUCARCOLLA http://journal.ceprosimad.com/index.php/ceprosimad/article/view/69 <p>El proyecto de intervención se realizó con el objetivo de: lograr un consumo adecuado de suplementos alimenticios en niños menores de tres años. La población estuvo conformada por 22 madres con niños menores de 3 años. Las estrategias de intervención utilizadas fueron: Abogacía y políticas públicas, se realizó acciones individuales y sociales, convenciendo a las autoridades de la comunidad, del establecimiento de salud y de la municipalidad para trabajar a favor de la infancia. El&nbsp;<strong>empoderamiento para la salud</strong>, proceso mediante el cual las personas adquieren un mayor control sobre las decisiones y acciones que afectan a su salud; se logró mediante la sensibilización a través de sesiones educativas, demostrativas y visitas domiciliarias inopinadas. <strong>Comunicación y educación para la salud</strong>, se consideró dos aspectos importantes durante el proceso de intervención del proyecto: la lengua y la andragogía; el lenguaje que permitió la familiarización entre los profesionales y las madres de niños menores de 3 años y la andragogía desarrolló el aprendizaje sobre la importancia de los multimicronutrientes. Después de la intervención del proyecto se logró que el 60 % de madres con niños menores de 3 años tienen conocimiento adecuado sobre la administración correcta de suplementos alimenticios; el 55 % valoran los suplementos alimenticios y el 50 % almacenan en un lugar apropiado los suplementos alimenticios, libre de la humedad y los rayos del sol. Se concluye, que a través de las estrategias de intervención mencionadas se mejoró el consumo de suplementos alimenticios.</p> Buenaventura Ormachea Valdez ##submission.copyrightStatement## REVISTA EL CEPROSIMAD 2018-07-01 2018-07-01 6 2 49 58