ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y LA CONDUCTA DISRUPTIVA EN ESTUDIANTES DE 2° DE SECUNDARIA EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FOCALIZADA DE LA PROVINCIA DE TAMBOPATA

  • Manuel Felipe Guevara Duarez
  • Llen Alin Meza Orué
  • Isabel Carrión Zúñiga
  • Thony Abel Lazo Herrera
  • María Isabel Puma Camargo
Palabras clave: Estrategias, resolución de conflictos, conductas disruptivas

Resumen

El objetivo se enfoca en determinar la relación entre las estrategias de resolución de conflicto en estudiantes de segundo de secundaria. La metodología fue un estudio del tipo básico de nivel descriptivo-correlacional, se utilizó dos cuestionarios tipo Likert.  La población y muestra lo integraron estudiantes de segundo del nivel secundaria (62). Los resultados muestran la existencia de una relación significativa en cuanto la utilización d estrategias de resolución de conflicto que al ser implementadas por los docentes en las aulas disminuyen todo tipo acciones inapropiadas que contiene la en la conducta disruptiva. Por lo que, aplicar estrategias de resolución de conflictos como la mediación apoyada por la inteligencia emocional y promuevan una sana convivencia escolar permiten ayudan contrarrestar que el clima en el aula se torne tenso, y los adolescentes comentan conductas disruptivas en pleno desarrollo de clase. Como conclusión se destaca que al aplicar todo tipo de resolución de conflictos como medición negociación, habilidades sociales y hasta intervienen con inteligencia emocional ayudan a paliar conductas disruptivas en el aula.

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Publicado
2019-12-28
Cómo citar
Guevara Duarez, M., Meza Orué, L., Carrión Zúñiga, I., Lazo Herrera, T., & Puma Camargo, M. (2019). ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y LA CONDUCTA DISRUPTIVA EN ESTUDIANTES DE 2° DE SECUNDARIA EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FOCALIZADA DE LA PROVINCIA DE TAMBOPATA. Ceprosimad, 7(2), 17-23. Recuperado a partir de http://journal.ceprosimad.com/index.php/ceprosimad/article/view/85
Sección
Articulos